标题:
贯彻小学生作文写景的描写
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作者:
武衣富
时间:
2017-9-2 23:38
标题:
贯彻小学生作文写景的描写
贯彻小学生作文写景的描写
<p> 方法指导定位为:</p><p> 选好自己喜爱的景物,一种
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景物用一两句话或一段话来进行描写。这一方法指导的目的是帮助孩子们解决写什么的问题,这也是
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贯彻小学生作文指导要“从
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内容入手”的原则。对于
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初学作文的三年级孩子来说,这点尤为重要。</p><p>
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如何落实方法的指导?尤其是如何让方法真正发挥作
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用,达到
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“致用”之效能?这应该是本节习作指导课的重中之重。在比对
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上回教学的基础上对原来的教学环节作了调整后设计如下:</p><p>
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一是</p><p> 师生一起朗诵贺知章的《咏柳》、王维的《山居秋暝》和杜牧的《江南春》三首古诗,在诗与画的欣赏中将孩子们引入美丽的景色中,目的在于既激发兴趣,又感受古诗的韵味,潜移默化地进行向古人学描摹景物方法的渗透,当然这仅仅是只可意会不可言传的阶段;</p><p> 二是</p><p> 让学生汇报自己所要介绍的地方名称,并在黑板上写出,初步激发孩子们的表达欲望,并藉此营造宽松愉悦的课堂氛围;</p><p> 三是</p><p> 配乐欣赏学生本地和外地的美丽风景,再度直观地进入自己所喜爱的风景中,这样,既为了加强观察,也为了进一步提高写景兴趣;</p><p> 四是</p><p> 重温课文精彩文段,感悟归纳写景方法:选好自己喜爱的景物,一种景物用一两句话或一段话来进行描写。</p><p> 五是</p><p> 指导课堂小练笔:共同描写观海长廊(填写表格),具体指导为:让学生先列出自己感兴趣的景物如椰子树、草坪、油棕、福建茶绿篱、百鸟归巢雕塑、两小儿戏鸟雕塑、红树林、海上城市、海滩、海面等等,然后再让他们用上一两句话或一段话描绘自己所喜爱的景物,在此基础上再渗透“特别吸引人的景物可要多写几笔”的写法指导;</p><p> 六是</p><p> 学生拿出自拍的相片向同桌口
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头介绍自己喜欢的风景,然后指名汇报交流,教师相机做方法点拨与引导,促使习作技能的渐趋熟练;</p><p>
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七是</p><p> 老师朗读下水文,进一步激发学生的写作兴趣;八是学生当堂独立写作,二十分钟完成三四百字;九是
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作文点评,鼓励赏识为主。</p>
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